Çocukların gelişimi için çok küçük yaşlardan itibaren hem renkli hem de siyah beyaz resimler büyük önem taşımaktadır. Psikologlar, bebeklere doğumdan sonraki 1 aydan itibaren çizimler gösterilerek, detayları incelemelerine olanak sağlanmasını öneriyor.
Yaş ilerledikçe çizimin önemi daha da artıyor. Örneğin Mısır piramitlerini çizerek çocuklar artık sadece hayal güçlerini geliştirmekle kalmıyor, aynı zamanda etraflarındaki dünyayı da öğreniyorlar.
Çocuk gelişiminde çizimin rolü
Çocuklar için resimler, yani onların yaratım süreci, ebeveynlerin sadece genç yaratıcının yaratıcı eğilimlerini tanımasına değil, aynı zamanda onunla birlikte zaman geçirerek psiko-duygusal bağı güçlendirmesine de yardımcı olacaktır.
Çocuğunuza mümkün olduğunca erken, genellikle 1,5-2 yaşlarında resim yapmayı öğretmelisiniz. Bu yaşta çocuk, anne babasının görevlerini bilinçli olarak yerine getirebilecek, hayalindeki resmi yeniden yaratmaya çalışacaktır.
Küçük bir sanatçı için ilgi çekici hale getirmek adına, yetişkinlerin çocuğun ne üzerinde çalışacağı seçimini ciddiye almaları gerekir. Örneğin Mısır piramitlerinin çiziminin 4-5 yaşından önce yapılmaması tavsiye edilir. Bu zamana kadar yapılacak iş çocuğun zihninde anlaşılmaz ve dolayısıyla ilgi çekici olmayacaktır.
Resim yapmanın çocukların gelişimi için çevrelerindeki dünyayı öğrenmeleri ve ufuklarını genişletmeleri gibi bariz faydalarının yanı sıra, çocuk doktorları ve psikologlar bu tür aktivitelerin başka olumlu yönlerini de tespit ettiler. Yaratma imkânından mahrum bırakılan çocuklar, gelişimsel olarak akranlarından geri kalıyor, daha geç konuşmaya başlıyor ve düşüncelerini daha az net ifade edebiliyor.
Ellerin ince motor becerileri
Ellerin ince motor becerileri genellikle ellerin, parmakların ve gözlerin en küçük kas gruplarının koordineli çalışmasıyla düzenlenen motor aktivite olarak adlandırılır. Çocuğun konuşma ve zihinsel yeteneklerinin gelişimini doğrudan etkiler. Çocuk ne kadar çok çizerse resimleri o kadar karmaşıklaşır, düz çizgiler ve belirgin açılardan oluşan geometrik şekiller ortaya çıkar.
Çizim yaparken el-göz bağlantısını kurmak aynı zamanda bir nevi okula hazırlıktır. Gelişmiş ince motor becerileri, geleceğin öğrencisinin kalemi doğru tutmayı ve çalışmalarında dikkatli olmayı öğrenmesine yardımcı olacaktır.ve ayrıca güzel bir el yazısına sahip olmak. Çizim yardımıyla çocuğun hangi yaşta bu becerinin hangi aşamada olduğunu takip edebilirsiniz.
Belirgin bir gecikme tespit edildiğinde, psikologlar dersin gençle birlikte yeniden düzenlenmesini öneriyor: Ona belirli görevler verin, örneğin, bir elma ağacı ve bir köy evi çizin ve yetişkinlerin yardımıyla özenle sonuca doğru çalışın. Bu yaklaşım, çocuğun var olan çizim becerilerinin güçlenmesine yardımcı olacak, bu da çocuğun ince motor becerilerini önemli ölçüde geliştirecektir.
Zihinsel süreçlerin gelişimi
Güzel sanatlar çocuğun bedenindeki zihinsel süreçlerin gelişimini destekler. Çocuk, çizim yaparak sadece etrafına bakmayı değil, aynı zamanda detayları fark etmeyi, ayrıca gördüklerini zaman içinde kâğıt üzerinde yeniden yaratmayı öğrenir.
Çocuğun yaratıcı faaliyetinin sonucu, psikologlara göre ebeveynlerin çocuklarının ruhunda neler olup bittiğini, ne düşündüklerini, ne duyduklarını, nelerden endişe duyduklarını anlamalarının temel kaynağıdır. Bu “yansıtma” çizim anında zihinsel süreçlerin mümkün olduğunca çok sayıda kullanılmasıyla sağlanır.
Genç sanatçı, hayalindeki bir resmi yeniden yaratarak düşünmeyi, analiz etmeyi, gördüklerini karşılaştırmayı, nesneleri büyüklük, renk veya türe göre karşılaştırmayı, ayrıca eserinin olay örgüsünü oluşturmayı ve çiziminin bileşenlerine belirli özellikler kazandırmayı öğrenir.
Düşünme ve konuşma
Güzel sanatlar dersleri çocuğun düşünme ve konuşma süreçlerinin gelişmesine yardımcı olur. Çizim yapma sürecinde küçük insan kafasında belirli bir düşünce zinciri oluşturur ve ardından resminin ayrıntılarını yavaş yavaş çizer.
Çocuğun gelişiminin bu yönünü etkilemek mümkün değilse, o zaman her ebeveyn, sınıfları organize etmede yetkin bir yaklaşımla konuşma becerilerini geliştirebilir veya konuşmanın ilk yeniden üretimini kolaylaştırabilir.
Çocuğun ufkunu olabildiğince genişletebilmek ve büyüyen bir insanın kelime dağarcığını zenginleştirebilmek için, çizim sürecinde sadece kâğıt üzerinde yeniden yaratılan her nesneyi değil, aynı zamanda onun fiziksel özelliklerini (renk, şekil, boyut vb.) de telaffuz etmek gerekir.
Psikologlar, 2 yaş üstü çocuklarda konuşmayı teşvik etmek için yetişkinlerin sanat derslerinde, çizimde tasvir edilen nesnelerin isimlerini söylerken bilerek "hata yapmalarını" öneriyor.
Böyle durumlarda, “büyük eşini” düzeltmek zorunda kalan çocuk, kendi kendine, onlardan kelimeler, ifadeler ve cümleler kullanarak tam olarak ne çizdiğini açıklamaya çalışacaktır.
Yaratıcılık
Çocuğun çizim yoluyla yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi, güzel sanatlar becerilerinin kademeli olarak edinilmesi, renk kombinasyonlarının anlaşılması ve çizim ayrıntılarını gerçekçi bir şekilde tasvir etme tekniği yoluyla gerçekleşir.
Dersler sırasında ebeveynler, nesnelerin çizilmesine ilişkin temel kuralları açıklamalıdır; örneğin, yakındaki nesneler uzaktakilerden daha büyük çizilmelidir.
Çizim sırasında yaratıcı yeteneklerin gelişimine eşlik eden bir durumdan bahseden psikologlar, çocukluk döneminde sık sık çizim yapan bir çocuğun ileride mutlaka bir sanatçı olacağı anlamına gelmemektedir.
Ama renkleri birleştirmekten veya nesneleri kesitsel olarak tasvir etmekten hoşlanabilir; bu da ona ileride tasarım veya mimaride kendini deneme fırsatı verecektir. Çocuğunuzun gönüllü olarak çizim yapmasıyla yaratıcı yetenekleri kendiliğinden gelişecektir.
Matematiksel yetenekler
Çizim, insani eğilimlerin yanı sıra matematiğin de gelişmesine katkı sağlayabilir.
Bunlar genç sanatçının şu yeteneklerine dayanmaktadır:
- Resmedilen nesneler arasında bağlantılar ve karşılıklı bağımlılıklar kurun.
- Yaratımınızın ana ayrıntılarını ikincil olanlardan ayırın.
- Nesnelerin fiziksel özelliklerini (şekil, boyut, mekansal ilişkiler) bilin ve bu konularda bilgi sahibi olun.
- Tasvir edilen şeyin temel karakteristik özelliklerini vurgulamak, böylece nesneleri daha sonra farklı kategorilerle ilişkilendirmek mümkün olur.
Mısır piramitleri (İnternetten alınan çocuk resimleri, genç bir yaratıcıya bir görev formüle ederken nihai sonuç olarak kullanılabilir) bir çocuğun matematiksel yeteneklerini geliştirmenin en yaygın yoludur ve bunları farklı varyasyonlarda çizerler.
Çocuğunuzdan piramitlerin resmini kendi tarzında yeniden çizmesini istemeden önce, ona bunun ne olduğunu ve örneğin (tamamlanmış çizimin) her bir ayrıntısının “Mısır mucizesi”nin genel algısı açısından ne anlama geldiğini açıklamalısınız.
Çizime İlgi Nasıl Sürdürülür
Çizim yapmak, çocukla birlikte yapılan her türlü ortak aktivite gibi, onun için zorunlu bir eylem olmamalıdır.
“Küçük partnerin” ilgisini kaybetmemesi için yetişkin şunları yapmalıdır:
| Tavsiye | Kısa açıklama |
| Bir dersi doğru bir şekilde oluşturun | Resimlerin "ilgiye göre" seçilmesi ve dersin süresinin belirlenmesinde sadece çocuğun yaşını değil, aynı zamanda bireysel özelliklerini de dikkate almak gerekir. |
| Belirli şeyler için övgü | Genel "Aferin!" ifadesini sık sık kullanmamalısınız; Övgünüzü çocuğun belirli becerisine odaklamanız daha iyidir ("Kişinin yüzünü ne kadar güzel çizmişsin!") |
| Yaratıcılığı kutlayın | Psikologlar, ebeveynlerin genç bir sanatçının “başyapıtı” hakkındaki değerlendirmelerini dile getirirken onun kişiliğini övmelerini önermiyorlar. Bu durumda yetişkinlerin kendisinde potansiyel ve yaratıcılık gördüklerini duyması onun için daha önemli olacaktır. |
| Eleştiriden kaçının | Çizim, doğru ya da yanlış yaklaşımın olmadığı yaratıcı bir süreçtir. Çocuğun sıradan bir nesneyi çizme biçimi, onu boyadığı renk, küçük bir insanın çevresindeki dünyaya bakış açısıdır ve eleştirilmesi yanlıştır. |
| Karşılaştırmalardan kaçının | Çocuk uzmanları, çocuğun yaratıcılığının diğer çocukların çizimleriyle veya anne babanın kendi çizimleriyle karşılaştırılmasının, yalnızca çocuğun resim yapma sürecine olan ilgisini değil, aynı zamanda hayattaki öz saygısını da olumsuz etkileyebileceğini düşünüyor. |
| Yaklaşan dersin özünü açıkça açıklayın | Bir yetişkin çocuğa önceden neyi bir araya getirmeye çalışacağını açıklarsa, çocuğun görevi yönlendirmesi daha kolay olacaktır. Bu, yalnızca büyüyen sanatçının zihnindeki faaliyetin yönünü belirlemekle kalmayacak, aynı zamanda ona "ders" süresinde de rehberlik edecektir. |
Bir çocuğa Mısır piramitlerini kalemle çizmeyi nasıl öğreteceğinize dair adım adım örnek
Mısır piramitleri (çocuklara yönelik örnek olarak kullanılan resimler internetten alınabileceği gibi ebeveynlerin bir gün önceden kendilerinin çizebileceği resimler de olabilir) 4 yaş üstü çocuklarla yapılan ortak çizim etkinliklerinin en yaygın konularından biridir. Önerilen “Mısır mucizesi” yaratma tekniğini kağıt üzerinde inceleyen yetişkinler, bunu en kısa sürede çocuklarına öğretebilecekler.
İlk piramit
Resmi daha gerçekçi kılmak için piramitlerin resmedileceği manzarayı düşünmelisiniz. Piramitlerin çizimine başlamadan önce şematik olarak çizilebilir. Daha sonra silgi yardımıyla fazla çizgileri silebilirsiniz.
Mısır'ın gökyüzünü, kumunu ve güneşini çizdikten sonra, şimdi ilk piramidin çizimine geçelim:
- Üst köşeyi “körelterek” düzgün bir üçgen çizin.
- En üst noktanın sağ köşesinden başlayarak geometrik şeklin tabanındaki herhangi bir yere, tabanının biraz ötesine uzanan bir çizgi çizin.
- Tabanın sağ ve sol köşelerinden alt segmente doğru çizgiler çizin.
- Piramidin yapıldığı tuğlanın dokusunu tasvir edin, girişi çizmek için tabanda küçük bir boşluk bırakın.
- Mağaranın girişini çizin ve yanlara şematik olarak tasvir edilmiş heykeller ekleyin.
- Resmi ana renkler olarak sarı ve turuncu renkleri (ve tonlarını) kullanarak boyayın.
Çocuk, örneklere bakmasına ve ne çizdiğini anlatmasına rağmen piramitleri doğru renge boyamayı reddediyorsa, anne babalar kendi başlarına boyama konusunda ısrarcı olmaya devam etmemelidir. Küçük bir sanatçıyı "doğru şekilde" bir şeyler yapmaya zorlayarak ebeveynler onun saldırganlaşmasına ve gelecekte eğitimine devam etmeyi reddetmesine neden olabilirler.
İkinci Piramit
İkinci piramit birincisine yakın, ancak biraz geride çizilmiştir. Çocuk yetişkin ise ve çizimin ölçeğini anlayabiliyorsa, piramitlerden birinin bulunduğu yere göre diğerinden daha büyük olması gerektiği vurgulanmalıdır.
Ebeveynler ayrıca, "küçük eşleri" için görevi daha da zorlaştırabilirler; bunun için onlardan piramitleri, bir kenarı diğerinin duvarına bitişik veya arkasında saklı olacak şekilde çizmelerini isteyebilirler.
Çizime yeni başlayan çocuklarla çalışırken temel bir algoritma kullanmak tavsiye edilir:
- Piramidin tabanını uzunlamasına eşkenar dörtgen şeklinde çizin.
- Geometrik şeklin köşelerinden, daha sonra “Mısır mucizesi”nin kenarlarını oluşturacak çizgiler çizilmelidir. Tüm çizgiler, tabanın yaklaşık ortasında bulunan üst kısımda ortak bir noktada birleşmelidir.
- Tuğla dokusunun çizimini tamamlayın ve çevresindeki manzarayı ekleyin (eğer daha önce yapılmadıysa).
Çocuğunuzun ortayı, yani çizgilerin kesişim noktasını bulmada zorluk çekmesi durumunda, ona cetvel kullanmasını önerebilirsiniz.
Üçüncü piramit
Mısır piramitleri (çocuklara örnek olması açısından resimli anlatım tavsiye edilir) hepsi birbirinin aynısı gibi görünüyor.
Buna rağmen bunları bir kağıt parçası üzerinde yeniden yaratmanın çok sayıda tekniği vardır.
En basitlerinden biri şudur:
- Bir tane düz dikey çizgi çizin.
- En üst noktadan aşağıya doğru farklı yönlere bakan iki çizgi çizin. Ana kenar, yan kenarlardan biraz daha uzun olmalı ve her iki taraftaki ana çizgi ile aralarındaki açı aynı olmalıdır.
- Alttaki noktaları birleştirerek piramidin tabanını oluşturun.
- Resmi renklendirin veya tuğla dokusu oluşturun.
Göreve mümkün olduğunca çeşitlilik katmak için ebeveynler çocuktan üç piramidi de farklı şekilde çizmesini isteyebilirler. Hayal gücünü özgür bırakan küçük sanatçı, daha çok emek vermekle kalmayacak, aynı zamanda çizimin ne kadar ilgi çekici olduğunu fark ederek bu tür derslerin daha sık yapılmasını isteyecektir.
Fazla satırların kaldırılması
Piramidin çizildiği ancak dokusunun henüz oluşmadığı aşamada, çocuğun gereksiz çizgilerden kurtulmasına silgiyle yardımcı olmalısınız.
İlk durumda alt yatay kenarı, ikinci durumda ise tabanın arka kısmını silmek gerekir. Üçüncü piramidi oluştururken hiçbir şeyi silmeye gerek yoktur.
Tuğlalar nasıl çizilir
Ebeveynler çocuklarına bir seçenek sunabilirler: Piramitleri onun için alışılmış şekilde boyamak ya da tuğla şeklinde gerçekçi bir doku oluşturmak.
Taş çizmeyi içeren daha karmaşık bir seçeneği seçtikten sonra, çocuk birkaç yöntem kullanmalıdır:
- Piramidin çeşitli yerlerinde dikdörtgen gruplarını şematik olarak tasvir edin.
- Piramidin kenarlarının çevresine tabanlara paralel çizgiler çizin. Şematik olarak tasvir edilen tuğlanın sınırlarını oluşturan iki paralel çizgi arasına noktalar yerleştirin.
- Piramidin tüm görünen kenarlarında yer alan dikdörtgenler şeklinde tuğlayı detaylı olarak çizin. Çocuğa, ön plandaki tuğlaların, Mısır piramitlerinin uzak taraflarındaki taşlardan daha büyük olması gerektiği konusunda uyarıda bulunulmalıdır.
Herhangi bir Mısır piramidi türü, psikologlar tarafından ebeveynlerin kendi çocuklarının gelişiminde kullanmaları için önerilen resimlerin evrensel bir versiyonudur. Bu tür çizimler yaparak çocuk sadece çeşitli geometrik şekillerdeki nesneleri tasvir etmeyi öğrenmekle kalmayacak, aynı zamanda ufkunu genişletecek ve küçük detayları (tuğla dokusu) çizmenin püf noktasını yakalayacaktır.
Makale biçimlendirmesi:Natalie Podolskaya
Mısır piramitlerinin çizimiyle ilgili video
Mısır piramitleri - çocuklar için resimler: